Estrategia nacional de ciudades inteligentes (smart cities) en Perú

 

El gobierno peruano a través de la PCM - SGTD  tiene pendiente la aprobación de la Estrategia Nacional de ciudades inteligentes.

El borrador de dicha estrategia está publicada aquí

El diseño y desarrollo de la Estrategia Nacional de Ciudades Inteligentes es liderado por el equipo técnico de la PCM-SGTD, contando con la colaboración de un grupo de especialistas voluntarios, quienes conforman el Comité de Expertos para el Diseño de la Estrategia Nacional de Ciudades Inteligentes.

Los modelos de gobernanza y gestión; así como la propuesta de implementación de ciudades inteligentes, serán elaborados en concordancia con los Ejes, Objetivos y Acciones Estratégicas definidos por el Comité de Expertos en Ciudades Inteligentes.

La propuesta de implementación de la Estrategia Nacional de Ciudades Inteligentes será elaborada por el equipo técnico de la Secretaría de Gobierno y Transformación Digital, bajo la supervisión del Líder de Ciudades Inteligentes, consultor BID-PCM Martín F. Sarango Aguila

CAF Ciudades

BITEL: Proyecto Smart City en Perú

ANTECEDENTES

Aplicación Tu Ruta en buses de Lima 

TuRuta es una aplicación gratuita para teléfonos móviles que ayuda a los ciudadanos a movilizarse en el caótico sistema de transporte público de Lima.

TuRuta permite saber qué bus o buses tomar para llegar a un determinado destino, cuánto tardará en hacer la ruta e incluso muestra la ubicación en tiempo real de la unidad de transporte más cercana al paradero.

Esta innovación fue creada hace 5 años por un grupo de emprendedores peruanos
Tienen 3.000 buses asociados y conectados en toda la ciudad y más de 100 mil personas viajan usándola cada mes.

“TuRuta tiene información de cómo se mueve el usuario de transporte público y los mismos buses. El valor de este tipo de tecnologías yace en analizar esta data y reordenar la ciudad, planificarla según la verdadera necesidad del usuario”, afirma Isaac Malca, uno de los creadores.

TuRuta fue distinguida por la asociación Young Leaders of The Americas Initiative. 

TuRuta tiene opciones personalizadas, como la posibilidad de definir una distancia máxima de caminata a la hora de elaborar un viaje y elegir el medio preferido. Está disponible en español, inglés y quechua

TuRuta tiene conexión con 6 empresas de taxi de calidad

“Tampoco cobra a las empresas de transporte. Cuando un bus se asocia, nuestra app emplea el GPS del celular del chofer o el cobrador para mostrar por dónde va. Incluso, los pasajeros pueden denunciar paraderos sin señalización, acoso y cobros injustos”, añade Malca.

2018 :  MTC  Plan maestro de ciudades inteligentes

Normas ISO/IEC para Smart Cities

La IEC ha desarrollado muchos estándares que son importantes para el funcionamiento eficiente de las ciudades. Se han identificado más de 1 800 estándares que son vitales para las ciudades, en sectores como la energía, la iluminación, el transporte y los servicios de la ciudad. Sin embargo, las Smart Cities requieren un enfoque holístico. Como resultado, la IEC ha adoptado una metodología de sistemas para abordar mejor la complejidad de las ciudades inteligentes que son sistemas de sistemas.

Los estándares para ciudades inteligentes pueden ayudar a las ciudades de todo el mundo a beneficiarse más rápida y efectivamente de las mejores prácticas globales y proporcionar nuevas oportunidades para la industria.

En el área de tecnología de la información, la IEC se asocia con ISO para desarrollar estándares para ciudades inteligentes. Según Heng Qian, coordinador del grupo de trabajo conjunto IEC e ISO sobre ciudades inteligentes ( ISO / IEC JTC 1 / WG 11 ), este grupo de trabajo "se centra en los aspectos de las TIC. Muchas de las tecnologías utilizadas en las ciudades inteligentes, como la ingeniería de software, la inteligencia artificial, la privacidad, se basan en los estándares desarrollados por este grupo ”.

Nuevo estándar publicado

En octubre de 2019, IEC e ISO publicaron un nuevo estándar, ISO / IEC 30146 , que proporciona indicadores de evaluación y métodos de evaluación para medir la funcionalidad de diferentes sistemas de TIC dentro de una ciudad. Se han desarrollado indicadores para evaluar sistemas como el transporte, la seguridad pública y los servicios de gestión de la ciudad. Los indicadores se pueden usar para medir una ciudad inteligente de manera integral o personalizada para medir partes individuales de la ciudad.

                                         Figure 1 — Smart City ICT Reference Framework

Según Qian, “el estándar se basa en las mejores prácticas internacionales y ya se está probando en varios países del mundo. Se puede usar para ayudar a promover el desarrollo armonioso de proyectos de ciudades inteligentes ”.

Estándares en desarrollo

Se está trabajando para desarrollar un marco de referencia TIC de ciudad inteligente. Se publicarán tres estándares, cada uno de los cuales abordará un punto de vista diferente dentro de una ciudad y se centrará en las preocupaciones de cada uno de los puntos de vista, para ser utilizados por los oficiales de información de la ciudad al planificar e implementar una ciudad inteligente. Los marcos incluyen procesos de negocio, gestión del conocimiento e ingeniería. “Desde la perspectiva de las TIC, brinda a los interesados ​​en la ciudad inteligente una comprensión común del marco completo”.

También se están desarrollando otros dos estándares que abordan la terminología de datos de las ciudades inteligentes y las plataformas digitales.

ISO / IEC 21972 establecerá los principios generales para un indicador de ontología de nivel superior (IULO) que permita la representación de la definición del indicador y los datos utilizados para derivar el indicador. Qian comentó: "la ontología en la ciencia de la información se utiliza para apoyar la interoperabilidad semántica. Estamos buscando ontología de nivel superior para los indicadores de ciudades inteligentes, incluidos los modelos de datos, para que podamos entender mejor lo que queremos decir con los indicadores y sus datos ”.


ISO / IEC 24039 es otro estándar en desarrollo que definirá una plataforma digital de ciudad inteligente en el nivel básico. “Sabemos que las ciudades se componen de aplicaciones verticales. Sin embargo, estas aplicaciones generalmente comparten una plataforma común similar que podría servir como base para todas las aplicaciones verticales. Cada aplicación vertical puede enfocarse en su área específica pero usar una plataforma digital común para sus requisitos de TIC ”. Al compartir una plataforma digital común, sectores como el transporte público o los servicios gubernamentales podrían compartir fácilmente datos o simplificar el acceso de los usuarios a sus ofertas.

Medición de la transformación digital con IIoT

Industrial Internet Consortium (IIC), el consorcio que quiere acelerar la adopción del Internet de las cosas industrial (IIoT), anunció  la publicación de su Libro blanco «Habilitación de la transformación digital con medión IoT: rendimiento y propiedades», que explica por qué es esencial medir la eficiencia y la eficacia de las soluciones de transformación digital industrial en todas las industrias.

«Las métricas son útiles para comunicar las expectativas, así como para administrar un sistema, tanto para determinar si un sistema está listo para implementarse como durante la operación», dijo Frederick Hirsch, uno de los autores del libro blanco y copresidente del grupo Trustworthiness de IIC.

A medida que las soluciones de transformación digital evolucionan en complejidad, interdependencia y contexto operativo, las métricas y las funciones de monitoreo relacionadas ayudarán a las organizaciones a configurar, controlar y administrar estas soluciones a medida que evolucionan, dijo la organización en un comunicado.

«Las soluciones de transformación digital deben medirse a lo largo de todo el viaje de transformación digital con cada movimiento validado lo antes posible para evitar interrupciones y costos innecesarios», explicó Bassam Zarkout, Copresidente del Grupo de Trabajo de Transformación Digital y uno de los autores del documento. «La transformación digital exitosa requiere una cultura de medición», sostuvo.

Desde 2014, IIC ha desarrollado siete documentos fundamentales que se han convertido en directrices de facto para las empresas que buscan adoptar soluciones tecnológicas IIoT. Para «revitalizar la próxima fase de la transformación digital», la entidad dice que su enfoque es «aplicar estos marcos y la experiencia de los miembros a casos de uso específicos de la industria en beneficio de los usuarios finales de la tecnología».

Ejemplo de medición

Considere una cadena de ensamblaje en una fábrica. Está sujeto a dos objetivos:
• un objetivo de seguridad, que consiste en mantener el nivel de lesiones por estrés debido a la operación de maquinaria por debajo de algún umbral y
• un objetivo comercial, que consiste en procesar con éxito una cierta cantidad de lotes de producción durante un período de tiempo

Comunidad IoT Peru

eLEARNING: tendencias en el 2019

Garnet ha publicado las tendencias en eLearning.

ANTECEDENTES

Oja.la, empresa que ofrece formación online, ha publicado un informe sobre las tres tendencias del e-learning o aprendizaje a través de Internet para este año 2016. Estas son

1.Big Data y Cloud Computing. Con el Big Data los datos analizados deberán ser capaces de entregar conclusiones acerca de los avances de los estudiantes, así como mostrar su aprovechamiento y desempeño. Con el Cloud los usuarios de educación a distancia  podrán almacenar sus cursos y lecciones y tener acceso a ellas desde diferentes plataformas, en cualquier momento y lugar”.
2.Movilidad y realidad aumentada.  surgirá un interés en  “mLearning”. con el aprendizaje móvil  los estudiantes tendran acceso a lo que estudian en todo tiempo y lugar. Con la realidad aumentada con elementos multimedia complementarán las plataformas teóricas, integrando herramientas educativas vía códigos QR, aplicaciones de localización vía GPS o plataformas como Oculus Rift”.
3.Personalización. Se adaptarán todos los aspectos del aprendizaje que van desde la pedagogía y los entornos de aprendizaje a herramientas de aprendizaje y planes de estudio para motivar, comprometer e inspirar a los estudiantes a lograr mejores resultados en un marco de tiempo más corto.




APOYO INSTITUCIONAL A E-LEARNING

GobAPP;  Laboratorio de Ideas del Banco Interamericano del Desarrollo

CHILE: Prog. educativos: "Me Conecto para Aprender”, “Yo Puedo Programar”, “Mi Primer PC”,
Lab4U, una Startup que creó una plataforma móvil,

10 TECNOLOGIAS  PARA LA EDUCACION

 Los analistas de Gartner prevén que el gasto a escala global en la educación superior, así como en la primaria y secundaria, crecerá un 2,3%, alcanzando los 67.800 millones de dólares en 2015.

Las tendencias en materia de aprendizaje online, según Gartner muestra una lista de 10 tecnologías que tienen el poder de impactar
1. Aprendizaje adaptativo: se lleva a cabo con  dispositivos interactivos para la enseñanza. El valor real de este método se encuentra en la gran capacidad de recopilación de datos sobre las necesidades de los estudiantes, lo que ayudará a ofrecer soluciones cada vez más personalizadas.
2. Libros de texto electrónicos adaptativos: El hecho que se puedan editar para incluir información actualizada y adaptada al estilo de aprendizaje del estudiante es uno de los puntos fuertes que acelerará la masificación de este tipo de herramientas educativas.
3 Customer Relationship Managment (CRM): El software para la administración de la relación con los clientes se podría adaptar de la misma forma a las necesidades educativas, aunque la dificultad de integración de los datos institucionales se tendrá que solucionar
4. ‘Big Data’: recolección de grandes cantidades de datos generados por las actividades digitalizadas de los profesores, alumnos y padres
5. Estrategias de abastecimiento: como  alojamiento en la nube o la suscripción para obtener un determinado software,  la estrategia de aprovisionamiento será un punto necesario en los objetivos de negocio de cualquier institución para la enseñanza.
6, Exoestructura: El concepto se usa en oposición al de infraestructura y hace referencia a la capacidad de encontrar una forma de integrar el número creciente de socios, herramientas y servicios en el ecosistema de un negocio. 
7. Microcredenciales abiertos: El sistema de acreditación gamificada basado en microcredenciales en forma de insignias digitales lleva ya un tiempo en las plataformas de aprendizaje online como alternativa a la certificación, pero quedan limitadas a un determinado entorno. No pasa lo mismo con los microcredenciales abiertos,  poco desarrollada, pero que podría aportar más valor y motivación para los estudiantes.
8. Evaluación digital: tiene que pasar al espacio digital. Algunos de los métodos existentes consisten en distintos mecanismos como la identificación mediante pulsaciones de teclas o sistemas de reconocimiento de caras basados en el cloud.
9. Tecnología móvil:  aunque todavía falta mucho hasta crear un ecosistema m-learning completo, viendo el gran número de usuarios de teléfonos inteligentes es una clara señal de que la integración de la tecnología móvil tiene que ser considerada una de las principales prioridades.
10. Aprendizaje social: el ejemplo de los MOOC es el más relevante. Los alumnos que prefieren el aprendizaje digital se crean sus propios perfiles sociales para conversar con sus compañeros, contrastar opiniones o simplemente para compartir temas de interés. La gran aceptación que tienen estas actividades refuerza la necesidad de integrar las opciones sociales en las creación de plataformas educativas

ANTECEDENTES
La Cepal con apoyo de la Unión Europea, ha efectuado un estudio sobre la incorporación de TIC para la educación (TICpE), que es uno de los componentes del programa LIS2, "Alianza para la Sociedad de la Información 2 - Diálogo político inclusivo e intercambio de experiencias.

Este documento analiza  los avances efectivos que se han producido en los países de la región en términos de la incorporación de la tecnología en el ámbito escolar, los logros obtenidos y se pregunta ¿qué tipos de usuarios tecnológicos se han generado a partir de la ampliación del acceso a TIC entre los estudiantes?; ¿aquellos países que tienen una trayectoria más extensa en política educativa con TIC, han logrado cumplir la promesa de mejorar los resultados académicos de sus estudiantes a partir de esta inversión?

Clases online: 
Academiaonline.pe   en Perú

SOFTWARE construido en Perú

El Perú cuenta con alrededor de 60 empresas que se dedican  a la fabricación de software, informó Juan Huapaya Alcázar, director general de la firma de tecnología SES Perú. El sector viene creciendo a un ritmo anual de 8,5% desde el 2010 sobre todo debido a la fuerte demanda de servicios tecnológicos que tienen las empresas financieras y de telecomunicaciones, pero todavía no termina de despertar en todo su potencial por falta de un mayor impulso estatal.

El software que exporta Perú, está muy bien considerado en el mercado latinoamericano, por su alto nivel de cumplimiento en las entregas, pero podría manejar mayores volúmenes si se contará con el apoyo del Gobierno para la generación de parques industriales en donde se den facilidades tributarias para la exportación de servicios.

Brasil, México, Estados Unidos, España y Portugal son algunos de los países que podrían estar adquiriendo el producto peruano si se le diera el impulso debido.

En los últimos 10 años las exportaciones de servicios han tenido un crecimiento anual de 11% que les permitió pasar de US$ 2.289 millones en el 2005 a US$ 5.874 millones el 2014 gracias a incentivos fiscales y un cúmulo de políticas favorables.

El sector de soluciones informáticas bordea los US$ 600 millones anuales generados por unas 300 empresas. De dicho total alrededor de US$ 45 millones provienen de la exportación de software, que  representan el 7,5% de lo facturado, cuando en otros países de la región bordean el 20%.

En el registro de exportadores de servicios tecnológicos, se cuenta con 198 empresas, las cuales ofrecen al exterior desde software especializado (naviero, minero, turístico, etc.) hasta servicios de consultoría en marketing digital. pero solo 60 empresas dedican más del 70% de sus esfuerzos a la fabricación de software.

Para el 2016, según  Dominio Consultores,  la industria tecnológica tendrá un crecimiento del 0,5%, incluyendo un crecimiento de ventas de software de alrededor de 5,4% y 1,5% de alzas en la división de servicios informáticos.

APESOFT: Asociación Peruana de Software y Tecnologías


ANTECEDENTES

PROGRAMACIÓN la llave al desarrollo de LATAM

Las herramientas que otorga el software abarcan soluciones para todas las industrias. Conocer su lenguaje puede ser la clave para las nuevas economías y el alfabetismo juvenil en la materia

La Hora del Código en una de las iniciativas icónicas que incentiva a niñas y niños de más de 180 países para aprender a programar jugando.

Se dice que aprender programación es como aprender un nuevo idioma, el idioma que el computador habla, el idioma del futuro.

Este idioma enseña de forma clara a los niños a estructurar, planificar y ordenar sus ideas, lo cual permite que quien domine este idioma digital podrá crear aplicaciones, videojuegos, y páginas Web, entre muchas otras cosas, y todo depende del análisis y creatividad. Hay que tener en consideración el potencial transversal del lenguaje de la programación, pues permitiría "alcanzar más y mejores soluciones dependiendo de la problemática que se quiere abordar" para todas las industrias y profesiones. También es útil para inteligencia de negocios, medicina, agricultura, minería, etc., que son sectores donde se puede potenciar el desarrollo de softwares o apps".

UNA APUESTA AL PRESENTE Y FUTURO

Laboratoria, el programa tecnológico de innovación social está enseñando los conceptos básicos de la programación a niños de la comuna de Recoleta en Santiago de Chile, con el apoyo de Microsoft, Kodea y Fundación Telefónica.

Chile es el país con la mayor cantidad de eventos de programación organizados después de Estados Unidos. Por eso, según la directora de la Fundación Kodea, Mónica Retamal, Queremos que se discuta la relevancia de incluir este nuevo lenguaje dentro del currículum escolar, “ Los países que no preparen a su población en las llamadas “competencias del siglo XXI” corren el riesgo de quedar fuera de esta revolución.

Microsoft lleva a cabo  #YoPuedoProgramar, que consiste en acercar el lenguaje del código a jóvenes, mediante actividades de manera presencial y otros miles en forma online, en cursos interactivos, gratuitos y básicos de programación para estimular el desarrollo de habilidades que les permitan acceder a mayores y mejores oportunidades de trabajo y emprendimiento. 

La Asamblea del Consejo Federal de Educación de Argentina declaró de importancia estratégica la enseñanza y el aprendizaje de la programación, por lo que hoy es una materia obligatoria. El objetivo de esto es fortalecer el desarrollo económico-social de ese país.

UNA HABILIDAD ESTRATÉGICA

El desempleo es un problema para muchos países que se enfrentan al desafío de formar fuerzas de trabajo modernas, capacitadas en las habilidades necesarias para realizar los trabajos de hoy en día.

De acuerdo a cifras de ACTI (Asociación Chilena de Empresas de Tecnologías de la Información), hoy existe un déficit de 7000 profesionales TI en la industria chilena.  Alex Pessó, de Microsoft Chile, comenta: “El pensamiento y las habilidades computacionales, son cada vez más relevantes para el trabajo del futuro, por lo que la incorporación y el fomento de la asignatura de programación en la malla curricular, permitiría que entreguemos a nuestros niños habilidades esenciales para enfrentar las necesidades laborales del Chile 4.0”.

INICIATIVAS EN OTROS PAÍSES

En cuanto al tipo de iniciativas que vemos hoy en día enfocadas en los niños y gracias a la enorme cantidad de material disponible en la red que apela a los autodidactas, “ En estos momentos, lo único que se requiere es querer aprender”.

En 2014, Inglaterra fue el primer país del grupo del G7 en incluir la enseñanza de ciencias computacionales en el currículum escolar para todos los estudiantes entre 5 y 16 años. Así también, la iniciativa Computing in the Core busca el mismo objetivo en los Estados Unidos y en la misma dirección avanzan otras naciones como Dinamarca y Alemania. La carrera ha comenzado y Latinoamérica está entendiendo que no puede quedarse atráz.

PERU: Política Nacional para el Desarrollo de la CTI

Perú aprobó su Política Nacional para el Desarrollo de la Ciencia, Tecnología e Innovación Tecnológica (CTI), con Resolución Suprema Nº 015–2016-PCM

El Perú cuenta por primera vez con una Política Nacional que permitirá contar con un sistema de ciencia, tecnología e innovación tecnológica de nivel internacional.

La Política Nacional para el Desarrollo de la CTI fue elaborada por el Consejo Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación Tecnológica (CONCYTEC), mediante un proceso participativo con diversos sectores del Estado, instituciones académicas y de investigación, y la sociedad civil en general.

OBJETIVOS CTI

Objetivo General:

“Mejorar y fortalecer el desempeño de la ciencia, tecnología e innovación tecnológica en el país”

Objetivos Estratégicos y Lineamientos de Política

Se han identificado los siguientes seis (06) objetivos estratégicos que a su vez definen las líneas de acción de la Política Nacionalpara el Desarrollo de la Ciencia, Tecnología e Innovación Tecnológica

1. Promover la generación y transferencia de conocimiento científico – tecnológico alineando los resultados de investigación con las necesidades del país, las cuales serán definidas con los sectores involucrados.

2. Promover y desarrollar nuevos incentivos que estimulen e incrementen las actividades de CTI por parte de los actores del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e innovación Tecnológica.

3. Promover la generación de capital humano debidamente calificado para la CTI.

4. Mejorar los niveles de calidad de los centros de investigación y desarrollo tecnológico.

5. Generar información de calidad sobre el desempeño de los actores que conforman el Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e innovación Tecnológica.

6. Fortalecer la institucionalidad de la ciencia, tecnología e innovación tecnológica en el país.

Para lograr estos objetivos estratégicos, el CONCYTEC diseñará y propondrá en un plazo máximo de 90 días hábiles, la estrategia para la implementación de la Política Nacional para el Desarrollo de la CTI, en coordinación con los sectores competentes.

Pueden descargarlo en : Politica Nacional CTI,

PROGRAMAS NACIONALES TRANSVERSALES (PNT)  PRIORIZADOS

VALBIO:  PNT de Ciencia, Tecnología e Innovación de Valorización de la Biodiversidad
PROMAT: PNT de Ciencia y Tecnología de Materiales
CINTYA: PNT de Ciencia y Tecnología Ambiental
ATLAS; PNT de Ciencias Básicas
BIOTEC: PNT de Biotecnologia

ORGANISMOS de Promoción de la CTI

UTEC Ventures: La aceleradora de negocios de la Universidad de Ingeniería y Tecnología (UTEC)
RENARE:  La Red Nacional de Repositorios Digitales de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto.
ALICIA: Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto del CONCYTEC.

DINA: Directorio Nacional de Investigadores e Innovadores

 COAR:  Confederación de Repositorios de Acceso Abierto.

Según el DS No 006-2015-PCM, la RENARE la conforman las instituciones que son parte de ALICIA, creado según Ley Nº 30035.


ANTECEDENTES

Red Nacional del Estado RENACE y de Investigación & Educación RNIE

RENACE

La Ley 29904 de Promoción de la Banda Ancha y Construcción de la Red Dorsal Nacional de Fibra Óptica, estableció que se contará con una Red Nacional del Estado ( REDNACE )




Las entidades de la administración pública formarán la REDNACE. Éstas deben determinar y registrar sus respectivas demandas de conectividad de Banda Ancha.

La Secretaría Técnica del FITEL entregará a los responsables designados por las entidades públicas, los datos de acceso al portal de Internet del FITEL para que registren la información de demanda de conectividad de Banda Ancha.

Objetivos: Será una red de acceso que se utilizará para el desarrollo de la Sociedad de la Información y el Conocimiento.
Se dará prioridad a la educación, salud, defensa nacional, seguridad, cultura, investigación y desarrollo e innovación para cumplir con las políticas y lograr los objetivos nacionales de inclusión y transparencia social.

RNIE - Red Nacional de Investigación y Educación 

Estará formada por las universidades públicas e institutos de investigación.
La RNIE se integrará a las redes regionales de investigación y educación del mundo.
El CONCYTEC supervisará la implementación de la RNIE.
Las universidades privadas podrán interconectarse a la RNIE.











 



Sistema de Registro de Demanda de Conectividad de Banda Ancha
Objetivo del Sistema: Realizar el registro de las demandas de conectividad de Banda Ancha y servicios de telecomunicaciones complementarios de las entidades públicas del país, para cumplir con la disposición del artículo 41 del Reglamento de la Ley 29904, y determinar la demanda inicial de la REDNACE.

La información solicitada está contenida en el formato del Anexo 2 del reglamento de la Ley 29904.

El 25 de Julio 2011, el Ministerio de Transportes y Comunicaciones (MTC) presentó el Plan Nac. para el desarrollo de la Banda Ancha en el Perú. como una herramienta para potenciar el crecimiento del país y se logre mejores niveles de competitividad e inclusión social.

Algunas de las metas son:
-Que el 100% de centros educativos, establecimientos de salud en zonas urbanas y municipios cuenten con conexiones de banda ancha (BA) a 2 mbps para el 2016.
- Alcanzar cuatro millones de conexiones de BA, con velocidad de 512 kbps, y alcanzar el medio millón de  conexiones de BA de alta velocidad, mayores a 4 mbps en los próximos 5 años.

Para lograrlo, el plan recomienda impulsar la construcción de una red dorsal de fibra óptica en el territorio nacional, incentivar el uso compartido de infraestructura para el desarrollo de servicios de  telecomunicaciones, adoptar medidas regulatorias intensivas para impulsar la competencia y un plan estratégico de capacitación nacional para el aprovechamiento de la banda ancha, etc.

El plan identifica también las barreras que limitan el desarrollo de la banda ancha en el país, como las
restricciones presupuestarias para el acceso a computadoras y servicios de telecomunicaciones, debido al bajo poder adquisitivo de una parte de la población, una limitada generación de contenidos y aplicaciones digitales, así como la falta de formación y capacitación a nivel educativo.

En Marzo del 2010  por RS 063-2010-PCM  se creó la Comisión Multisectorial Temporal encargada de elaborar el "Plan Nacional para el Desarrollo de la Banda Ancha en el Perú", responsable de elaborar un diagnóstico sobre el acceso a la Banda Ancha (BA), las tecnologías empleadas y al infraestructura desplegada a nivel naciona; identificar las barreras que limitan su despliegue y proponer lineamientos, estrategias y acciones a ser adpotadas para el desarrollo de la BA.

Siguiendo la recomendación de esta Comisión se dió el DS 034-2010-MTC que estableció como Política Nacional de obligatorio cumplimiento, que el país cuente con una RED DORSAL DE FIBRA OPTICA y se dispuso la obligación de instalar fibra óptica y/o ductos y cámaras en los nuevos proyectos de infraestructura de redes de transmisión eléctrica, gasoductos y carretera. .